martes, 29 de mayo de 2012

Imágenes de la visita al aerpuerto "Alberto Carnevalli" de Mérida

Esta visita guiada se realizó el día Miércoles 23 de Mayo en horas de la mañana
Esta aeronave presta servicio a la obra del Teleférico de Mérida 

Luis Eduardo "Echando pinta"

Todos pudieron subir al interior del helicóptero

El personal desbordó en atenciones y amabilidad

Muchas gracias a todo el personal y propietarios de aeronaves del aeropuerto "Alberto Carnevalli" de Mérida, por permitir que este grupo de participantes con discapacidad visual del Caidv-Mérida y sus docentes disfrutaran de esta visita guiada, logrando incluso explorar el interior de las naves y recibir información general sobre su funcionamiento.

Centro de Atención Integral al Ciego presenta la obra “Casimiro, tu bastón” en el XXVIII FESDT


El XXVIII Festival Estudiantil de Teatro abre el telón este lunes con la participación del Centro de Atención Integral al Ciego y Deficiencias Visuales del Estado Mérida, presentando la obra original “Casimiro, tu bastón”. Este servicio educativo que atiende a toda la población estudiantil con discapacidad visual, ha consolidado una compañía de teatro llamada “Percepción 2010” y esta temporada pretende seguir cosechando éxitos en las tablas.

Por esta razón la profesora Ninoska Camacho, directora del grupo teatral hace una cordial invitación a todo el público, para que asistan este lunes 4 de Junio a las 7:00 pm, al Centro Cultural Tulio Febres Cordero, escenario en el cual se da inicio a una nueva edición del tradicional y exitoso festival, que este año se extiende hasta el 9 de Junio. “Casimiro, tu bastón” es una excelente y fresca comedia en la cual, mientras ríen, podrán apreciar el talento de las personas con discapacidad visual dando lo mejor de sí en escena”, afirmó Camacho.

Según lo describe la sinopsis de la obra “en tono de humor reflexivo, la ciencia, el arte, el comercio y hasta el amor descubren espontáneamente que, el bastón de Casimiro, está mucho más allá de ser sólo un implemento para que un ciego evite tropezar en la calle. Ahora se ha convertido en la presencia inevitable de la diversidad en todos los espacios, que todavía insistimos en llamar convencionales.”
Percepción 2010 es el nombre de esta compañía de teatro integrada por personas con discapacidad visual y que debutó el pasado año con la obra “He ahí el elefante”, obteniendo siete galardones del FESDT, incluyendo mejor actriz, mejor actor y escenografía. (CAIDV/Medios).

Compañía de Teatro del Caidv – Mérida se llama “Percepción 2010”


Aparece una letra P en Braille hecha con 4 esferas tridimensionales. Por detrás de ella y a manera de sombra una P convencional en un tenue azul claro. desde ella sale el resto de la palabra Percepción, un arco iris que termina en 2010 y la expresión "Somos Teatro"
La compañía de teatro del Caidv – Mérida ahora se llama “Percepción 2010”. Este grandioso equipo dirigido por la Profesora Ninoska Camacho, participó por primera vez en el Festival Estudiantil de Teatro en su edición número 27 y ahora se prepara para hacer lo propio con su nueva puesta en escena.
Según Ninoska Camacho “el teatro ha representado para los docentes y participantes del Caidv – Mérida una excelente oportunidad para demostrar el talento, fortalecer los lazos de amistad y servir de herramienta para estimular la expresión corporal de las personas con discapacidad visual, contribuyendo así a su mejor desenvolvimiento en la sociedad.”
de izquierda a derecha: Marina, Giomar, Orangel, Yoselin, William, Rita, Jaides, Ninoska, Joan, Maiylin, James, Sofía y Eduardo

Durante un ensayo en espacios abiertos del Centro cultural tulio Febres Cordero

Con la obra titulada “He ahí el elefante” el grupo Percepción 2010 debutó en el XXVII Festival Estudiantil de Teatro en el naciente renglón de educación especial. Esta obra les dejó siete galardones e innumerables aplausos en otros escenarios como el Idena, Auditorio del Liceo Libertador, Upel e Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre. Ahora con “Casimiro, tu bastón” pretenden llevar el humor a muchos otros espacios y así continuar esa magnífica labor de sensibilizar a la comunidad en torno al tema de la inclusión necesaria.
Ejercicio de respiración guiados por Jaides

Ninoska le pone los lentes a sofía. Al fondo Marina y Orangel

Juan Carlos y Sofía en escena

Marina bailando con Yoselin. Al fondo Maylin y Joan

El nombre de Percepción, hace una clara referencia a esa vía holística que tenemos todos los seres humanos para impregnar la conciencia de todo lo que viene de fuera y desde muy adentro. Por la vista se percibe lo visual, pero mediante el ser las oportunidades son infinitas.
El sueño continúa y se materializa durante cada ensayo. La escenografía, el vestuario, el maquillaje, los diálogos y la pasión de este colectivo se conjugan armoniosamente para llenar corazones y despejar el camino hacía una nueva cultura donde reconocernos como iguales es también entender y asumir la maravilla de la diversidad. (CAIDV/Medios).
James y Eduardo

Ninoska llevando a Euro. Al fondo Maylin, James y Eduardo

Giomar, Marina y Euro

Euro y Joan

Jefe de la Zona Educativa del Estado Mérida garantiza que el Caidv no será cerrado


El Caidv – Mérida recibió este jueves 17 de Mayo la visita del nuevo Jefe de la Zona Educativa del Estado, Prof Luis Prieto Leal en compañía de la Coordinadora de la Modalidad de Educación Especial, Profa. Yanneth Pernía. En un ameno intercambio con participantes, docentes y personal de la institución Prieto, fue portador de un mensaje de tranquilidad a todo este colectivo, que atraviesa momentos de mucha incertidumbre en el marco de la propuesta de transformación de la Educación Especial.
El Profesor Luis Prieto Leal Conversa con participantes adultas del Caidv - Mérida

“Todos pueden estar tranquilos, aquí nadie va a seguir planteando alternativas que impliquen el cierre de servicios educativos y mucho menos uno como éste”, fueron parte de las palabras expresadas por el Jefe de Zona al grupo de jóvenes y adultos con discapacidad visual, que en ese momento compartían una actividad de promoción de la lectura en los espacios de la biblioteca del Caidv.
Docentes y participantes expresaron al Jefe de la Zona Educativa, las razones por las cuales consideran que el cierre del Caidv dejaría en el modelo de atención a personas con discapacidad visual un vacío muy difícil de llenar. Por ello Prieto estuvo de acuerdo en compartir una posición de defensa y apoyo ante la demostración del trabajo positivo que realiza este servicio.
Tanto Prieto como la Profa. Pernía aprovecharon la oportunidad para recorrer los espacios de la institución y cerciorarse por sí mismos de la labor que se viene desempeñando en áreas como la estimulación temprana, el fortalecimiento académico de los estudiantes y el uso de las herramientas tiflotecnológicas, entre otras.
Las Autoridades de la Zona Educativa muestran parte del donativo de libros en Braille hecho al Caidv - Mérida

Pero las palabras del Prof. Prieto y su equipo de trabajo no llegaron solas. La oportunidad fue aprovechada por las autoridades educativas para llevar al Caidv un importante donativo de libros en Braille cuyo contenido diverso incluye historia, geografía, cuentos venezolanos y otros géneros literarios.
Esta visita se realizó justo antes de una esperada reunión convocada por la Coordinadora de la Modalidad de Educación Especial, a la que asistirán todos los directores de las Unidades Operativas y Servicios, llevando consigo los documentos de trabajo que recogen exhaustivos análisis de sus funciones y actual situación, así como también sus posiciones y aportes con respecto a la propuesta de transformación. (Caidv/Medios)

miércoles, 9 de mayo de 2012

Comisión de la Asamblea Nacional visitó Mérida para escuchar a colectivos de Educación Especial


El Centro de Desarrollo Infantil del Estado Mérida fue el escenario para que este viernes 27 de abril se realizara un encuentro entre el gran colectivo de la modalidad de Educación Especial y una comisión de la Asamblea Nacional integrada por los diputados Guido Ochoa, Gladys Requena y William Dávila, quienes hacen seguimiento al impacto de la propuesta de transformación que ha planteado el MPPE.
                La primera intervención fue del diputado Ochoa quien explicó que, previo a este encuentro, ya la comisión se había reunido con el Viceministro para la articulación de la Educación Bolivariana, Conrado Romero Mora y la Directora de Educación Especial del MPPE, Yelitza John. En esta reunión, explicó Ochoa, las autoridades ministeriales les mostraron los resultados del censo y diagnóstico realizado por la comisión evaluadora apoyada en el trabajo de la Misión José Gregorio Hernández. En estos se muestran, entre otros datos, que existe un importante número de población excluida que podría estar en el sistema. Sin embargo y así como muchas voces de la modalidad han manifestado, la propuesta no explica con exactitud de qué manera estas personas serán incluidas.
                Por otra parte Ochoa destacó el hecho de que la propuesta tiene sus bases en la realidad venezolana y tanto sus precursores, como principales asesores son profesionales de este país, por lo cual el acompañamiento por parte de la delegación cubana no debe entenderse como un otorgamiento del control ni mucho menos como la copia de un modelo.
                Apuntó además que las autoridades del MPPE fueron enfáticas en el carácter de “propuesta” que tiene este papel de trabajo y que por ningún motivo debe suponerse que hay un lineamiento de transformación, es decir, en la actualidad se están sentando las bases para la discusión y el debate, pero no para la ejecución inmediata de acciones.
                Seguidamente la intervención del diputado William Dávila, se centró en apoyar las ideas expresadas por Ochoa y a la vez destacar a los asistentes la importancia del evento. Dávila comentó que este encuentro y sus conclusiones serían de gran relevancia a la hora de tomar decisiones en el marco de la transformación.
                Al finalizar las intervenciones de los miembros de la comisión de la Asamblea Nacional, cada institución asistente tuvo la oportunidad, a través de la participación de un vocero, de exponer brevemente cuales son los objetivos y base operativa del servicio educativo para el cual laboran. Durante todas estas intervenciones se dejó claro que existen algunos vacíos y superficialidades en el papel de trabajo presentado por el ministerio, lo cual ha despertado preocupación y angustia tanto para padres, como para docentes y profesionales ligados a la educación especial. Temas controversiales como el paso de los niños que atienden los Centros de Desarrollo Infantil a Simoncitos o la desintegración de unidades operativas como los Centros de Rehabilitación del Lenguaje, fueron expuestos a viva voz de especialistas en la materia.
                En el caso particular del Centro de Atención Integral al Ciego y Deficiencias Visuales de Estado Mérida, la Profesora Marina Mota, docente con discapacidad visual, explicó que durante los años de su formación académica, tiempo en el cual la educación especial no contaba con los recursos y avances del presente, vivió la experiencia de apreciar, como muchos de sus pares ciegos y ciegas, desertaban del sistema educativo para dedicarse a la buhonería o cualquier otra actividad que les proporcionara sustento. Señaló que si desaparece el servicio en el cual se desempeña, se dejaría de brindar apoyo a una buena parte de la población estudiantil con deficiencias visuales, corriendo el grave riesgo de regresar a aquellos niveles de exclusión forzada. Esto sin duda sería un retroceso y a la vez una total falta de reconocimiento al trabajo realizado en todo el país por los Centros de Atención Integral para las Deficiencias Visuales (CAIDV).
                En otras intervenciones se hicieron denuncias hacía las autoridades regionales en materia de educación. Las principales y más graves se centran en algunas acciones que ya se han venido ejecutando en el estado Mérida, en el marco de una transformación que, según las autoridades del nivel central no pasa de ser una propuesta. Por ejemplo el Centro de Atención Integral para personas Autistas ya recibió una orden directa y por escrito de no recibir más estudiantes luego del mes de junio, el Instituto de Educación Especial “Emiliano Salcedo” de Pueblo Llano fue disuelto en su totalidad y reubicado su personal, al CAIDV del Vigía se le solicitó todo su mobiliario para prestar servicio al Centro de Diagnóstico y Orientación del Municipio Alberto Adriani. Además ya es noticia pública que los planteles IEE “Los Andes” y Taller Bolivariano de Educación Laboral, han cambiado sus epónimos a los equivalentes propuestos en el papel de trabajo emanado del Ministerio.
                Finalmente tomaron la palabra los padres y representantes. Estos últimos minutos de la asamblea estuvieron llenos de toda la emotividad que transmiten quienes viven la experiencia de tener un hijo o una hija que, por ser especial, recibe de la sociedad un trato estigmatizante. Padres y madres expresaron con vivos ejemplos, poemas y hasta oraciones su gran preocupación por el futuro de la educación especial, sobre todo cuando los responsables de explicar y aclarar dudas han estado lejos de cubrir sus expectativas, aumentando con pobres respuestas sus niveles de angustia.
                Los comisionados por la Asamblea Nacional regresaron a la capital con un buen cúmulo de información y papeles de trabajo de los que se puede, sin duda, esbozar una propuesta cónsona con la realidad y que recoja el sentimiento del colectivo. Esto es lo que espera la familia de la modalidad de educación especial en el estado Mérida; familia que está demostrando mucha seriedad, madurez y conocimiento del tema que les atañe. Esta no es una discusión politiquera, de paros, gritos, panfletos y consignas. Es un debate de altura, con ideas y profundos planteamientos por parte de quienes se sienten directamente afectados. Mérida espera una respuesta y un discurso con estas mismas características. (Medios/CAIDV)

Participantes del Caidv – Mérida se oponen al cierre de su institución


El Centro de Atención Integral al Ciego y deficiencias visuales del Estado Mérida realizó el día miércoles 11 de Abril, una asamblea general de docentes, participantes y representantes con el fin de escuchar del colectivo al que atiende sus opiniones y posiciones ante la propuesta de transformación de la educación especial que en la actualidad pretende iniciar el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
                La Lcda. Mary Lorena Cáceres hizo la apertura, con las respectivas palabras de bienvenida y de inmediato dio a conocer a los presentes el contenido de la propuesta, haciendo especial énfasis en lo que concierne al área de deficiencias visuales. Las voces de sorpresa no se hicieron esperar. Las primeras reacciones tanto de participantes como representantes giraron en torno al hecho de, que acciones tan traumáticas como la disolución de la institución que ha apoyado a este colectivo durante las últimas dos décadas, no pueden llevarse a cabo sin la debida participación y consulta de quienes serán los verdaderos afectados.
                Aunque varios docentes asistentes a la asamblea explicaron que la propuesta no puede implementarse tal como está escrita, sin que antes pase por un proceso de discusión abierta, los participantes mostraron cierto recelo y temor ante la posibilidad de que algunas acciones comiencen a emprenderse sin cumplir con este requisito. Esta preocupación surge de evidencias concretas como el cambio de nombre de su institución vecina, el Instituto de Educación Especial Los Andes a Escuela Primaria Bolivariana para la Diversidad Funcional Intelectual y la convocatoria hecha por las autoridades regionales a varios docentes para la conformación del Centro Pedagógico de Diagnóstico y Orientación y Formación del Municipio Libertador.
                Por otra parte en algunas intervenciones de los asistentes al evento, se mantuvo la posición de que el Caidv-Mérida necesita mejorar en varios aspectos sobre los cuales, durante muchos años se han hecho solicitudes a las autoridades competentes. Se refirieron específicamente a la necesidad de una sede que les brinde seguridad y acceso, así como a la contratación de personal que complemente al equipo interdisciplinario, en particular un psicólogo y un trabajador social. Por ello la gran interrogante es por qué razón no se apoya a la institución para fortalecerla en vez de proponer su eliminación.
                Tanto representantes como participantes están de acuerdo en que este momento puede significar una buena oportunidad para plantear al ente rector en materia de educación, una serie de ideas y alternativas para avanzar y fortalecer una cultura inclusiva de personas con discapacidad en el país, pero se mantuvieron firmes en una actitud de defensa al Caidv, dejando claro su desacuerdo con el cierre de este plantel sin ofrecer una salida clara al evidente vacío que se generará en lo que respecta a la atención y seguimiento educativo de una buena parte de la población con deficiencias visuales. (Medios/CAIDV)

Transformación de la modalidad de educación especial genera expectativa y confusión en el Caidv - Mérida


Los docentes y participantes del Centro de Atención Integral al Ciego y Deficiencias Visuales del Estado Mérida se mantienen a la expectativa ante lo que se conoce como la propuesta de transformación de la Educación Especial en Venezuela. Oficialmente el planteamiento de la necesidad de realizar cambios en el modelo de atención vigente se discutió en el Caidv-Mérida, por primera vez el día lunes 26 de marzo. La Lcda. Mary Lorena Cáceres, en su carácter de Sub-Directora (E) del plantel trasmitió a su personal la información que le suministrara previamente la Coordinadora de la modalidad de Educación Especial de la Zona Educativa del Estado Mérida, Msc. María Eleida Montilla.
                Durante la introducción al tema no sorprendieron a la audiencia los cambios propuestos para la terminología referida a las personas susceptibles de atención en la modalidad, es decir, pasar de personas con discapacidad a personas con diversidad funcional, con las respectivas consecuencias que esto implica para el epónimo de todas las instituciones y la corrección de leyes, no fue el tema que desató la polémica. Las sorpresas y las dudas comenzaron al escuchar que, en el área de deficiencias visuales, la transformación implica cuatro acciones concretas:
1.- La desaparición del Caidv.
2.- La reubicación de todo su personal en escuelas regulares.
3.- La posible creación de Escuelas Bolivarianas para la diversidad funcional visual.
4.- La creación de los nuevos Centros Pedagógicos Diagnósticos de Formación y Orientación para la diversidad funcional.
                Sin el Caidv en el modelo de atención para la población con diversidad funcional visual, la respuesta operativa consistiría en remitir a los estudiantes desde el CPDFODF a todas aquellas escuelas regulares donde se encuentren laborando los especialistas en el área.
Pero una propuesta tan vaga como esta de inmediato comenzó a generar preguntas que aún no tienen respuestas claras: ¿Qué criterios se seguirán para la reubicación del personal?; Si un docente que ha trabajado durante los últimos años en el área de deficiencias visuales es reubicado en una escuela donde no exista población con estas características: ¿A qué se dedica?; Si un estudiante con deficiencia visual tiene cerca de su casa una escuela en la que pueda ser integrado, pero en ella no hay ningún especialista: ¿Qué sucederá? ¿Se moverá un especialista a la escuela o el niño deberá ser integrado en la otra escuela donde trabaja aquel docente que conoce el área? ¿Y si el docente también es una persona con discapacidad visual?
Por otra parte surgen de inmediato las interrogantes en relación a aquellos jóvenes ciegos o deficientes visuales que se encuentran cursando estudios en la educación media, secundaria o diversificada; ¿Quién les dará el apoyo, la atención o el seguimiento si todos los docentes del área están trabajando en escuelas? ¿Se puede confiar en la aplicación de un programa de formación tan eficiente que logre capacitar a todos los docentes del liceo en el área de las deficiencias visuales? ¿Y qué decir de aquellos que ya forman parte del sistema de educación superior tanto en las misiones como en las universidades tradicionales?
Ni hablar de los adultos, que sin estar integrados al sistema educativo, de igual manera acuden al Caidv para recibir apoyo en áreas como la computación, orientación y movilidad o actividades de la vida diaria. ¿En qué institución se les brindará la atención que hoy reciben en el servicio que desaparecerá?
La propuesta de transformación ha seguido evolucionando y en poco tiempo ya se conocen tres versiones. La última puede ser descargada en este enlace para su lectura y análisis. EDUCACION SIN BARRERAS.
Pero cada versión solo genera más dudas, sobre todo por la disparidad que existe entre lo escrito, las declaraciones a través de medios nacionales de voceros calificados como la Ministra Hanson y las orientaciones de las autoridades locales. Sólo por mostrar el ejemplo más resaltante: La propuesta no especifica cuanto tiempo se llevará la transformación, la Ministra declara en VTV y escribe en Twitter que el proceso tardará por lo menos tres años y la coordinadora regional afirma que éste es el último año escolar del Caidv. De hecho esta funcionaria acaba de solicitar el mobiliario de la extensión en el Vigía para dotar al CPDFODF del municipio Alberto Adriani y ya reubicó en otras escuelas al personal que laboraba en el IEE Emiliano Salcedo del Municipio Pueblo Llano.
A pesar de toda esta confusión los docentes del Caidv – Mérida han dejado claro que no están renuentes al cambio por inercia natural. La institución en la que laboran ha logrado abrir importantes espacios en la lucha por la inclusión escolar, familiar, social y hasta laboral. Por ello consideran que no debe desestimarse su trabajo, ni su opinión en un asunto que les compete de forma directa. Su solicitud en este momento es al debate abierto de las ideas en el marco de un gran intercambio de saberes donde pueda aprovecharse esta oportunidad para avanzar en lo que representa su misión profesional. (Medios/CAIDV)